2025 Yılı Akademik Faaliyetlerimiz

Uluslararası Makaleler
SSCI, SCI, SCI- EXPANDED VE AHCI Kapsamındaki Dergilerde Yayımlanmış Makaleler
SCIE veya SSCI kapsamındaki dergide yayımlanmış makale
Q1
Cepni, S., Aydin, M., Iryanti, M., & Birisci, S. (2025). Scaffolding pre-service science teachers’ problem-solving strategies in a methane gas detector task within an earthquake-robotics PD course. Journal of Science Education and Technology, 34(3), 565-581.
Coruhlu, T. S., Calik, M., Nas, S. E., Cepni, S., Ergul, C., & Almalı, S. K. (2025). Effectiveness of the prediction–observation–explanation strategy on students with mild intellectual disabilities. Asia Pacific Education Review, 26(3), 687-702.
Keskin, A. N., & Kılınç, A. (2025). Uncovering the Middle School Students’ Reasonings About Multiple-Response Nature of Scientific Questions through an SSI-based Education. Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education, 19(2), 427-464.
Çalış, S., Kahraman, N., Zeren Özer, D.,  . Determining the digital carbon footprint awareness of pre-service teachers. Humanit Soc Sci Commun 12, 1678 (2025). https://doi.org/10.1057/s41599-025-05944-z
Malay, H. A., Çepni, S., & Aydemir, U. (2025). Promoting 21st Century Emerging Technologies in Science Education In Light of Photonics Education Framework: HA Malay et al. Science & Education, 34(4), 2553-2587.
 
ESCI veya Scopus kapsamındaki dergide yayımlanmış makale
Kesgin, K., & Özer, D. Z. (2025). BiBLoX realtime science trend mapping ML-driven forecasting. Discover Artificial Intelligence, 5, Article 422. https://doi.org/10.1007/s44163-025-00693-z

Diğer uluslararası indekslerde taranan dergide yayımlanmış makale
 Altunsoy, E.Ş. & Zeren Özer, D. (2025). The effect of online prediction-explanation-observation-explanation method on fifth grade students' conceptual understanding of frictional force ın the classroom. Cumhuriyet International Journal of Education, 14(3), 545-557.

Ulusal Makaleler
Ulakbim Tarafından Taranan Ulusal Hakemli Dergilerde Yayımlanmış Makaleler
Duru, H., Özhan, M. M., & Çepni, S. (2025). İşverenlerin Z Kuşağı’nın İstihdamına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. Kariyer Psikolojik Danışmanlığı Dergisi, 8(1), 20-39.
Tosun, İ. E.., & İlkörücü, Ş. (2025). The effect of researcher-designed and ChatGPT-generated analogies on 6th grade students' academic achievement and ability to relate concepts to daily life: the case of the respiratory system. Manisa Celal Bayar University Journal of the Faculty of Education, 13(2), 545-568. https:/doi.org/10.52826/mcbuefd.1688589
Tosun, İ. E., Ormancı, Ü., & İlkörücü, Ş. (2025). Meta-Analysis of Systems Thinking Studies in Science Education. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi(64), 2476-2505. https://doi.org/10.53444/deubefd.1631789
Kesgin, K., & Zeren Özer, D. (2025). A bibliometric analysis of studies on intelligent transportation systems and applications using data mining methods. Akıllı Ulaşım Sistemleri ve Uygulamaları Dergisi, 8(1), 184-203. https://doi.org/10.51513/jitsa.1607689
Doğan, S. N., & Kahraman, N. (2025). AI-Generated STEM Activities: The Impact of the Activities on the Scientific Creativity of Gifted Students. Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education, 19(1), 312-343.
Kahraman, N. (2025). Testing the Information Distortion Model for Turkish Students’ Self-Concept and Interest in Science. Bartın University Journal of Faculty of Education, 14(3), 705-713.
Kahraman, N., & Kıyıcı, G. (2025). Evaluating the Efficacy of AI-Generated Inquiry-Based Lesson Plans in Science. Sakarya University Journal of Education, 15(1), 40-53.

 
Kitaplar
Uluslararası Yayınevleri Tarafından Yayımlanmış Kitap Editörlüğü veya Kitap
Uluslararası Yayınevleri Tarafından Yayımlanmış Kitap Bölümü
Çakmak Aras T., BULUNUZ N., "Klinik Danışmanlık Modeline Dayalı Öğretmenlik Uygulaması Sürecinde Uygulama Öğrencilerine Verilen Geri Bildirim Türlerindeki Değişimin İncelenmesi, Eğitim Bilimleri Alanında Araştırma Yöntemleri ve Yenilikçi Uygulamalar", Platanus Yayıncılık, Ankara, pp.463-478, 2025.

Demirbaş Kıratlı H., BULUNUZ N., "Fen Bilimleri Öğretmen Adayının Öğretmenlik Uygulaması Dersine Yönelik Görüşleri: Klinik Danışmanlık Modeli Örneği, Eğitim Bilimlerinde Güncel Kavramlar Ve Yenilikçi Araştırmalar", All Sciences Academy, Ankara, pp.302-320, 2025
Dallı, A., Şimşekli, Y. (2025). Stem Yaklaşımına Dayalı Öğretim Tasarımının Akademik Başarı, Bilimsel Tutum ve Bilimsel Yaratıcılık Açısından İncelenmesi, Fen Bilgisi Eğitimi Alanında Uluslararası Derleme, Araştırma ve Çalışmalar. (Editörler, Bülent Pekdağ, Nursen Azizoğlu), Serüven Yayınevi, ANKARA. ISBN: 978-625-8682-51-9.  Sayfa 105-120.
Dallı, A., Şimşekli, Y. (2025). Stem Yaklaşımına Dayalı Öğretim Tasarımının Öğrencilerde Akademik Başarı, Stem Tutum, Stem Kariyer-İlgi Açısından İncelenmesi  , Fen Bilgisi Eğitimi Alanında Araştırmalar Ve Değerlendirmeler (Editör, Bülent PEKDAĞ), Gece Kitaplığı, ANKARA. ISBN: 978-625-388-991-3, Sayfa 57-72.
Şimşekli, Y. (2025). Öğretmen Adaylarının  Beslenme Alışkanlıklarının İncelenmesi,  Fen Bilgisi Eğitimi Alanında Uluslararası Derleme, Araştırma ve Çalışmalar.(Editörler, Bülent Pekdağ, Nursen Azizoğlu), Serüven Yayınevi, ANKARA. ISBN: 978-625-8682-51-9,  Sayfa 7-22.

Bilimsel Toplantı
Uluslararası/ulusal bilimsel toplantıda sunulan tam metni/özeti, basılı/elektronik olarak yayımlanmış çalışma
Tomaç B., Ergül N.R., (2025) Vocational School Students’ Opinions On Problem Solving, Project-based Learning And Stem Activities. International Conference on Science, Mathematics, Entrerpreneurship and Technology Education (FMGT), Türkiye, Bursa (Özet Bildiri/ Sözlü sunum). (17-19 May)
Tomaç B., Ergül N.R., (2025) Rüzgâr Enerjisi STEM Etkinliği Tasarlama ve Uygulama Süreci: Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu Elektrik Programı Öğrenci Görüşleri. 13. Uluslararası Meslek Yüksekokulları Sempozyumu, Bursa.
Altaş, R. & İlkörücü Ş. (2025). Ortaokul Öğrencilerinin Fen Bilgisi Dersine İlişkin Görsel Düşünme Süreçlerinin Görsel Sentez Düzeyinde Öğrenci Çizimleriyle Değerlendirilmesi. 5th. International Conference on Science, Mathematics, Entrerpreneurship and Technology Education (FMGT), Türkiye, Bursa (Özet Bildiri/ Sözlü sunum). (17-19 May)
Enes Tosun, İ. & İlkörücü Ş. (2025). Hücre ve Organelleri ile Hücre Bölünmeleri Konusunda Analitik Kavramsal Anlama Rubriklerinin Geliştirilmesi Çalışması. 5th. International Conference on Science, Mathematics, Entrerpreneurship and Technology Education (FMGT), Türkiye, Bursa (Özet Bildiri/ Sözlü sunum). (17-19 May)
Belen, H., Kahraman, N., & Ormancı, Ü. (2025). Resilience moderates the relationship between prestige and STEM career interest. Özet bildiri, FMGTEK 2025, Balıkesir, Türkiye, 17–19 Mayıs.
Açıkgöz-Tunç, G. & Kahraman, N. (2025). Sanatsal Yetenekli Ortaokul Öğrencilerinin Fene Katılımlarının İncelenmesi. Özet bildiri, FMGTEK 2025, Balıkesir, Türkiye, 17–19 Mayıs.
Teig, N. & Kahraman, N. (2025). Measuring Academic Resilience in Mathematics and Science Education: Development and Validation of Scales in Norway and Turkey. QRM Conference, Göteborg, Sweden, 15-16 June
 
LİSANSÜSTÜ TEZ DANIŞMANLIĞI
Yüksek Lisans Tezleri
Mehmet Kürşad IŞIK (2025). Fen Laboratuvarında Algoritma Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarılarına, Fen Derslerine Yönelik Motivasyonlarına ve Yansıtıcı Düşünme Becerilerine Etkisinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Danışman: Doç. Dr. Yeter ŞİMŞEKLİ).
Şenongan, D. (2025). TEKNOFEST yarışmalarına katılan ortaöğretim öğrencilerinin fen okuryazarlıkları ve teknoloji okuryazarlıklarının değerlendirilmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bursa. (Danışman: Doç.Dr. Dilek ZEREN ÖZER)
Köşnek, T. (2025). Bilim fuarları sürecinin proje yürütücüsü danışman öğretmenler ve öğrenciler tarafından değerlendirilmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bursa. (Danışman: Doç. Dr. Dilek ZEREN ÖZER)
Güliz TUNÇ-AÇIKGÖZ (2025). STEAM Temelli Fen Bilimleri Etkinliklerinin, Sanatsal Yetenekli Ortaokul Öğrencilerinin Fene Katılım ve Bilimsel Yaratıcılıklarına Etkisinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Danışman: Doç. Dr. Nurcan KAHRAMAN).

Doktora Tezleri
Serap Yıldız Çolak (2025) Kavram Temelli Öğretimin öğrenme öğretme süreci üzerindeki etkisinin incelenmesi. Doktora Tezi. Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Danışman: N. Remziye Ergül)
Kesgin, K. (2025). Fen eğitimi araştırmalarının bibliyometrik analizi için veri madenciliği yöntemleriyle bir yazılım geliştirilmesi ve uygulanması: BiBLoX örneği. Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bursa.  (Danışman: Doç.Dr.Dilek ZEREN ÖZER)
 İbrahim ENES TOSUN (2025). Hücre ve bölünmeler ünitesi için geliştirilen web 2.0 aracının öğrencilerin akademik başarılarına uzamsal görsel algılarına ve kavramsal öğrenmelerine etkisi. Doktora Tezi. Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Danışman: Prof. Dr. Şirin İlkörücü)


Bilimsel Araştırma Projeleri
A-Devam Eden Veya Başarı İle Tamamlanmış AB Çerçeve Programı Bilimsel Araştırma Projesinde Koordinatör / Baş Araştırmacı Olmak
Doç. Dr. Mehmet Demirbağ AB- Ka220 - Enriching Learning with Augmented Reality Simulations for Interactive Science, Avrupa Birliği, Yürütücü, 2023-2025.
Doç. Dr. Mehmet Demirbağ AB- Ka220 – Education for Green Engineering, Energy-efficient Networking, and Code Optimization in Higher Education, Avrupa Birliği, Yürütücü, 2025

B-Üniversiteler dışındaki kamu kurumlarıyla yapılan başarıyla tamamlanan veya yürütülen bilimsel araştırma projelerinde görev almak
Kutuplardan İznik Gölü’ne İklim Krizi; Bilinçli Gençler İşbaşında-2 (Proje No: 123B573, TÜBİTAK 4004), Yürütücü: N. Çakır; Uzmanlar: S. Kalkan, D. Z. Özer, Bursa İznik İlçe MEM, 2025



 

Bilgi

Okunma Sayısı: 12
Eklenme Tarihi: 13.02.2026
Güncelleme Tarihi: 13.02.2026 12:28:21

Paylaş