Çevre Mühendisliği Bölümü, mühendislik ve bilimin prensiplerini uygulayarak
çevre kalitesini korumak ve artırmak için çalışan mühendisler yetiştirmek amacıyla
1991 yılında Mühendislik-Mimarlık Fakültesi bünyesinde kurulmuş
ve ilk lisans öğrencileri 1992 yılında eğitim-öğretime başlamıştır.
Bölümümüz Çevre Bilimleri ve Çevre Teknolojisi olmak üzere iki anabilim dalından
oluşmaktadır ve 2020 yılı itibarıyla toplam 21 öğretim üyesi ve 6 araştırma görevlisi
görev yapmaktadır.
Lisansüstü Eğitim
Lisans programının yanı sıra Fen Bilimleri Enstitüsü (FBE) Çevre Mühendisliği
Ana Bilim Dalı'nda Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans ve Doktora programları da devam etmektedir.
Yüksek Lisans programına 1994-1995 eğitim-öğretim yılında,
Doktora programına 1995-1996 eğitim-öğretim yılında,
Tezsiz Yüksek Lisans programına ise 2010-2011 eğitim-öğretim yılı
bahar yarıyılında başlanmıştır.
Fiziksel Altyapı
Çevre Mühendisliği Bölümünün 3600 m2'lik kapalı alana sahip binası
içerisinde 9 araştırma laboratuvarı
(Katı ve Tehlikeli Atık Laboratuvarı, Su Kirliliği Laboratuvarı,
Biyoteknoloji Laboratuvarı, Atıksu ve Temel İşlemler Laboratuvarı I,
Atıksu ve Temel İşlemler Laboratuvarı II, Çevre Mikrobiyolojisi Laboratuvarı,
Model Laboratuvarı, Çevre Kimyası ve Toprak Kirliliği Laboratuvarı,
Hava Kirliliği Laboratuvarı),
Genel Öğrenci Laboratuvarı, Öğrenci Bilgisayar Laboratuvarı ve 8 derslik bulunmaktadır.
Bölüm binasında 26 kişilik kapasiteye sahip bir toplantı/seminer odası yer almaktadır.
Eğitim Yaklaşımı
Çevre Mühendisliği Bölümü, 21. yüzyılın ihtiyaçlarına yanıt verebilecek mühendisler
yetiştirmek amacıyla programını kalite güvencesi ve uluslararasılaşma kavramları
üzerine oturtmuş durumdadır. Bu amaç doğrultusunda,
2015-2016 eğitim-öğretim yılı itibarıyla Lisans programında %30 İngilizce eğitime
geçilmiştir.
Uluslararasılaşma ve Değişim Programları
Bölümümüz Avrupa'daki çeşitli üniversitelerle yaptığı ikili anlaşmalar ile
öğrencilerin Erasmus programı kapsamında yurtdışında eğitim görmesine imkân sağlamakta
ve aynı zamanda yurtdışından öğrenci kabul etmektedir. Bölümümüz, dahil olduğu
Mevlana Değişim Programı ile dünyanın tüm bölgelerinde eğitim veren yükseköğretim kurumları
arasında öğrenci ve öğretim elemanı değişimini gerçekleştirmeyi hedeflemektedir.
2009-2010 Eğitim-Öğretim yılından bu yana diğer yurtiçi
yükseköğretim kurumları ile Farabi Değişim Programı devam etmektedir.
Akreditasyon ve Kalite Güvencesi
Bölümümüz mühendislik programının bağımsız bir dış kuruluş tarafından akredite
edilmesini ve uluslararası ölçekte tanınmasını önemsemektedir. Bu nedenle
2012 yılından itibaren Türkiye'nin yükseköğretimde ilk ulusal
akreditasyon kuruluşu olan ve YÖK tarafından resmen tanınan, aynı zamanda
Avrupa Mühendislik Eğitimi Akreditasyon Ağı'nın
(European Network for Accreditation of Engineering Education - ENAEE)
ülkemizdeki temsilcisi olan Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme
ve Akreditasyon Derneği (MÜDEK) tarafından değerlendirilmekte ve akredite edilmektedir.
Bugüne kadar 4 kez MÜDEK değerlendirmesi geçirmiş olan Bölümümüz,
30 Eylül 2022 tarihine kadar akredite edilmiş durumdadır.
Buna paralel olarak Çevre Mühendisliği Bölümü lisans programımıza
uluslararası tanınırlığı gösteren ve Avrupa akreditasyon sisteminin bir göstergesi olan
EUR-ACE etiketi verilmiştir. EUR-ACE etiketi ile mezun öğrencilerimizin
Avrupa'daki eğitim kurumları ve işverenler tarafından tanınmaları güvence altına
alınmış durumdadır.
Sürekli İyileştirme
Çevre Mühendisliği Bölümü MÜDEK akreditasyonu, mezunlarının, temel mühendislik
alt yapısı için ulusal ve uluslararası yeterliliklerinin yanı sıra,
takım çalışması, tasarım, iletişim, proje yönetimi vb. becerilere sahip olmalarını
sağlamaktadır. Bölüm, güncel ve gelişmekte olan teknolojileri kavrayan,
daha iyi eğitilmiş ve daha nitelikli mühendisler yetiştirerek toplumun refahını
ileri götürmek genel amacıyla sürekli gelişim ilkelerini benimsemektedir.
Eğitim amaçlarını, paydaşlarından
(sanayi temsilcileri, mezunlar, öğrenciler, akademik personel vb.)
aldığı görüşler doğrultusunda belirlemekte, bu hedefler doğrultusunda ders programı
oluşturmakta, uygulama sonuçlarını ölçmekte, belgelemekte, değerlendirmekte ve
değerlendirme sonuçlarını programını iyileştirmek için kullanmaktadır.
Böylece sürekli iyileştirme sürecini çalıştırmaktadır.
