Dr.Öğr.Üyesi Yeter ŞİMŞEKLİ

ÖZGEÇMİŞ

ÜNVANI, ADI-SOYADI: Yeter ŞİMŞEKLİ

İLEİŞİM BİLGİLERİ: (ysimsekli@uludag.edu.tr,  442290.)

  EĞİTİM DURUMU

LİSANS

Hacettepe Üniversitesi, Fen fakültesi, Biyoloji (1984)

YÜKSEK LİSANS

Uludağ üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü(1994)

DOKTORA

Uludağ üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü(1997)

DR.ÖĞRT. ÜYESİ

Uludağ Üniversitesi, Eğitim fakültesi( 2003)

DOÇENT

 

PROFESÖR

 

 

 ESERLER

Kitaplar

Yazılan Ulusal / Uluslararası Kitaplar ve Kitap Editörlüğü

1.S., Ergül, R., Şimşekli, Y., Özdilek, Z. (2002). Okul Öncesi Dönemde Fen Öğretimi, Ekin Kitabevi, Bursa. (ISBN 975-7338-82-6).

2.Şimşekli, Y. (Editör)(2005). Çevre Bilimi, Lisans Yayıncılık, İstanbul. (ISBN 975-6597-32-1).

 

Yazılan Ulusal / Uluslararası Kitaplardaki Bölümler

1.Şimşekli, Y. (2005). Çevre Eğitimi. Çevre Bilimi, s. 173-179, Lisans Yayıncılık, İstanbul. (ISBN 975-6597-32-1).

 

2.Şimşekli, Y. (2010).Yakın Çevremizdeki Organizmalar (Virüsler, Tek Hücreliler, Funguslar, Akarlar, Böcekler)  ve Bunların Sağlığa Etkileri, s 259-286, Biyolojide Özel Konular, Pegema Yayıncılık, Ankara.  (ISBN 978-605-364-060-8).

 

3.Tuncel, G., Şimşekli, Y. (2012). Research on Primary school students’ attitudes towards fields in science and technology lesson in terms of different variables (A case Study in Bursa ). Education and Science in a Globalizing World: A case study of Turkey, Sofia, Paradigma Press, 298-310, ISBN 978-954-326-164-2.

 

4.Dallı, A., Şimşekli Y., Aygün, D. ( 2014). Modelling in science education: The circulatory system example. The  Science and Education at the beginning of the 21 st century in Turkey, Sofia, St.Kliment Ohridski University Press, 433-443, ISBN978-954-07-3771-3.

 

5.Tuncel, G., Şimşekli Y. (2016). Effect of Alternative Activities Related to 5th Grade Unit of "Let's Get to Know Our Body" On Students' Academic Success, Scientific Process Skills and Attitudes towards the Course. Current Advances in Education. Sofia, St.Kliment Ohridski University Press, 306-314, ISBN 978-954-07-4134-5.

 

6.Şimşekli Y. (2017). Biology Preservice Teachers' Experiment Designing Competencies related to the Event of Germination. Current Trends in Educational Sciences. Sofia, St.Kliment Ohridski University Press, 581-587, ISBN 987-954-07-4337-0.

 

7.Şimşekli Y. (2018). The Effects Of Environmental Education Applications On Primary Education Students‘ Knowledge And Attitudes Towards Environment. Recent Researches in Education, Cambridge, Cambridge Scholars Publishing, 517-527, ISBN (13): 978-1-5275-1303-7.

 

Makaleler

Uluslararası Dergilerde Çıkan Yayınlar

1.Şimşekli, Y., Gücin, F., Dülger, B., Sapan, N. (1997).  Bursa Evdışı Havasında Bulunan Fungal Sporlar. Turkish journal of Biology, 21, 359-365.

 

2.Şimşekli, Y., Gücin, F., Asan, A. (1999). Isolation and identification of indoor airborne fungal contaminants of food production facilities and warehouses in Bursa, Turkey. Aerobiologia 15,225-231.

 

3.Ergül, R., Şimşekli, Y.,Çalış, S., Özdilek, Z., Göçmençelebi, Ş., Şanlı, M. (2011). The effects of inquirey-based science teaching on elementary school students' science process skills and science attitudes. Bulgarian Journal of Science and Education Policy (BJSEP), 5(1),48-68.

 

4.Şimşekli, Y., Çalış, S. (2011). Laboratory Facilities Of Primary Schools And A Study On Teachers' Attitudes And Skills In Terms Of Laboratories. Prof.Dr. Assen Zlatarof University Academic Journal,  7( 4).

 

5.Çalış, S., Şimşekli, Y. (2011). The Effect Of Some Variables On The Primary School Students’ Attitudes Towards Science And Technology Laboratory Applications. Prof.Dr. Assen Zlatarof University Academic Journal,  7( 4).

 

6.Şimşekli, Y. (2014). Science and technology teacher candidates’ opinions about teaching of biology in high school.  Contemporary Educational Researches Journal, 04( 2), 42-47.

 

7.Aygün, D., Simsekli, Y., Dallı, A. (2014). Student’s views on global warming. Journal of Balkan Ecology, 17(3).

 

8.Tuncel, G., Şimşekli, Y. (2016).  Vücudumuzu tanıyalım ünitesinde alternatif etkinliklerin öğrencilerin başarılarına, bilimsel süreç becerilerine, tutumlarına etkisi. International Journal of Innovative Research in Education, 03( 3), 124-134.

 

9.Şimşekli, Y., Zeren Özer, D., Güngör, S.,N. (2017). The Views of Pre-Service Teachers Regarding the Effectiveness of Peer Assisted Learning Method in the Science and Technology Laboratory Practices Course. Journal of Education and Training Studies, 5( 12), 211-224. doi:10.11114/jets.v5i12.2750

 

10.Şimşekli, Y. (2018). Investigation of the Experiment Design Skills of Biology and Science Teachers and Preservice Teachers. Journal of Education and Training Studies, 6( 9), 199-207. doi:10.11114/jets.v6i9.3564

 

11.Şimşekli, Y. (2018). Examination of conceptual structures of science preservice teachers about metabolic events and energy forms in the cell. European journal of Science and Mathematics Education, 6(4), 129-136.

 

12.Tüccaroğlu, E. P., Şimşekli, Y. (2018). Effects of Argument-based Science Inquiry (ABSI) Approach Used in the Unit of "Reproduction Growth Development in Living Beings" on the Success Levels of Students. Universal Journal of Educational Research, 6(10), 2379-2383. DOI:10.13189/ujer..061037

Ulusal Hakemli Dergilerde Çıkan Yayınlar

1.Şimşekli, Y., Asan, A., Gücin, F. (1998). Bursa İlinin Çeşitli Semtlerinin Ev Dışı Havasında Bulunan Penicillium, Aspergillus Türleri Ve Mevsimsel Dağılımları. Kükem Dergisi, 21(1), 13-20.

2.Şimşekli, Y., Akkaya, A., Gücin, F., Ünlü, M., Yorgancıgil, B. (2000). Isparta Şehrinin Havasında Bulunan Allerjen Fungus Sporları. Akciğer Arşivi, 1, 9-12.

3.Şimşekli, Y. (2001). Bursa’ da “Uygulamalı Çevre Eğitimi” Projesine seçilen Okullarda yapılan etkinliklerin Okul yöneticisi ve görevli öğretmenlerin katkısı yönünden değerlendirilmesi. U.Ü.Eğitim Fakültesi Dergisi, XIV  (1).

4.Şimşekli, Y. (2004). Çevre Bilincinin Geliştirilmesine Yönelik Çevre Eğitimi Etkinliklerine İlköğretim Okullarının Duyarlılığı. U.Ü.Eğitim Fakültesi Dergisi, XVII (1).

5.Şimşekli, Y., Çalış, S.(2008). Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinde Bilimsel Süreç Becerilerinin Gelişimine Fen Bilgisi Laboratuarı Dersinin Etkisi. U.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1).

6.Şimşekli, Y. (2010). The Original Activities for Environmental Education and Their Effects on Students (A Case Study in Bursa). İlköğretim Online, 9(2).

7.Zeren Özer, D., Güngör, S.,N., Şimşekli, Y. (2011). Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Biyoloji deneylerini Uygulayabilme ve Bilimsel Süreç Becerilerini Analiz Edebilme Yeterlilikleri. U.Ü.Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(2).

 

   Bildiriler

Uluslararası Kongre Bildirileri

1.Şimşekli, Y.,  Tuncel, G. (22-25 Haziran 2011). Farklı Alanlardaki Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunları Ve Çözümüne Bireysel Katkıları İle İlgili Görüşleri. 3. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi (ICES’11), Gazi Magosa, Kıbrıs.

2.Tuncel, G., Şimşekli, Y. (22-25 Haziran 2011).  Proje Temelli Öğrenme Yaklaşımı İle Sindirim Sistemi Konusunun Öğretimi. 3. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi (ICES’11), Gazi Magosa, Kıbrıs.

3.Deveci, İ., Şimşekli, Y., Zeren Özer, D. (17-21 Haziran 2012). Teacher Characteristics That Science And Technology Teacher Candidates Were Influenced By In The Past. 1.International Interdisciplinary social Inquiry conference, Bursa, Türkiye.

 

4.Zeren Özer, D., Şimşekli, Y., Deveci, İ. (17-21 Haziran 2012).  The Views Of Science And Technology Teacher Candidates On Organ Donation. 1.International Interdisciplinary social Inquiry conference, Bursa, Türkiye.

 

5.Şimşekli, Y. (25-26 October 2012). The Views Of Science And Technology Teacher Candidates On Environmental Consciousness And Environmental Education Methods.  International Conference, Ecology ─ Interdisciplinary Science And Practice,  Sofia, Bulgaria.

6.Çalıs, S., Simsekli, Y. (08-10 February 2012). A Research On The Retention Of The  Experiments Done In Science And Technology Course For Primary School Students. CY-ICER,  KKTC.  ( Procedia-Social and Behavioral Science 47 (2012), 717-721.)

7.Şimşekli, Y. (05-08 February 2013). Science and technology teacher candidates’ opinions about teaching of biology in high school. 5 th World Conference on Educational Sciences, Rome, Italy.

8.Şimşekli, Y. (06-09 February 2014). An implementation to raise environmental awareness of elementary education students. 6 th World Conference on Educational Sciences, Malta. (Procedia - Social and Behavioral Sciences 191 ( 2015 ), 222 – 226.)

9.Tuncel, G., Şimşekli, Y. (04-06 February 2016). The Effects Of Alternative  Activities  About Knowing Our Body Unit To Students 'Success, Scientific Process Skills And Attitudes. 8 th World Conference on Educational Sciences, Madrit, İspanya.

10.Şimşekli, Y. (01-04 February 2017). The Effects Of Environmental Education Applications On Primary Education Students‘ Knowledge And Attitudes Towards Environment. 9 th World Conference on Educational Sciences, Nice, France.

11.Şimşekli, Y. (01-03 February 2018). Experimental Design Skill Levels Of Biology And Science Teachers And Teacher Candidates. 10 th World Conference on Educational Sciences, Pragua, Czech Republic.

Ulusal  Kongre Bildirileri

1.Şimşekli Y., Ergül R., Şanlı M. (2001). İlköğretim 8. sınıf  öğrencilerine Fen Bilgisi Dersi kapsamında verilen çevre eğitiminin çevre ve çevre koruma bilincine etkisinin incelenmesi. X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi bildiri kitabı, 1592-1596, Cilt III.

2.Tuncel, G., Şimşekli Y. (4-6 Eylül 2014). İlköğretim 5. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Vücudumuzu Tanıyalım Ünitesine Yönelik Alternatif Etkinliklerin Öğrencilerin Akademik Başarıları, Bilimsel Süreç Becerileri ve Derse Yönelik Tutumlarına Etkisi. 23. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Kocaeli, Türkiye.      

3.Şimşekli Y. (3-5 Temmuz, 2018). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Hücredeki Metabolik Olaylar ve Enerji Biçimlerini Kavramsal İlişkilendirme Düzeyleri. II. Ulusal Biyoloji Eğitimi Kongresi, Aksaray, Türkiye.      

 

 Projeler

1.Uygulamalı Çevre Eğitimi Projesi. Çevre Bakanlığı, Milli Eğitim Bakanlığı ve Alman Teknik İşbirliği destekli, 2001-2004.

2.İlköğretim Öğrencilerinin Temel ve İleri Süreçleri Kullanabilme Becerilerinin İncelenmesi. U.Ü. Araştırma Fonu destekli, 2004-2007.

3.Bu benim eserim. Tübitak destekli   ( Jüri Üyesi), 2007.

4.Korunan Alanlarda Ekoloji Temelli Doğa Eğitimi. Tübitak destekli   ( Eğitmen), 2008.

5.Göl, Kültür, Balıkçılık ve Kuş Gözlemciliği Turizminde AB Modeli. Gölyazı Belediyesi, AB destekli ( Eğitmen ), 2008-2009.

6.Ekoloji Temelli Doğa Eğitimi. Tübitak destekli   ( Eğitmen), 2009.

 

Yönetilen Tezler 

1.İlkögretim 4 ve 5. Sınıf Fen Ve Teknoloji Dersindeki Vücudumuzu Tanıyalım Ünitesine Yönelik Etkinlik tasarımı, Gonca Tuncel, (2011). Uludağ Üniversitesi, No:306517

 

2.Canlılarda Üreme Büyüme Gelişme Ünitesinde Kullanılan Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğretimi Yaklaşımının Öğrencilerin Muhakeme Becerileri ve Başarı Düzeylerine Etkisinin incelenmesi, Eda Pınar Tüccaroğlu, (2018). Bursa Uludağ Üniversitesi.

 

 Verdiği Dersler

Biyolojide Özel Konular

İnsan Anatomisi ve Fizyolojisi

Çevre Bilimi

Çevre ve Çevre Sorunları

Fizyolojik Psikoloji

Çocuk Sağlığı ve İlkyardım

Özel Öğretim Yöntemleri

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

Fen Bilimlerinde Deney Tasarlama ve Geliştirme

Fen Eğitiminde Laboratuvar Güvenliği

Fen Bilimlerinde Biyoloji Öğretimi

Fen Bilimleri Öğretiminde Deney Tasarımı

 

Anasayfaya Dön

İçerik Ekleme Tarihi : [07-Eki-2019]

İçerik Görüntüleme : [487]